Eduardo Abranches Silva conhece a Escola Técnica de Eletrônica Francisco Moreira da Costa (ETE FMC), em Santa Rita do Sapucaí (MG), por diferentes perspectivas: primeiro como estudante, depois como professor, coordenador e, atualmente, diretor acadêmico da instituição. Ao longo de todos os anos de atuação junto aos estudantes, uma inquietação despertou nele: compreender de que forma a formação integral proposta pela educação jesuíta impacta a vida dos egressos para além da qualificação técnica. 

A reflexão deu origem à pesquisa Para além da técnica: a formação integral e seus impactos na vida dos egressos de cursos técnicos, desenvolvida no Mestrado Profissional em Gestão Educacional (MPGE) da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). “Observar como a escola contribui para o desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional de seus alunos despertou meu interesse em compreender esses efeitos de forma mais sistemática”, afirma. Em seu estudo, Eduardo investigou como a formação integral influencia trajetórias de vida e contribui para a formação de profissionais e cidadãos preparados não apenas para o mundo do trabalho, mas também para os desafios da vida em sociedade. 

Confira a entrevista completa:

O que o motivou a investigar os impactos da formação integral jesuítica na vida dos egressos dos cursos técnicos da ETE FMC?
A principal motivação foi compreender, de forma sistematizada, se a proposta de formação integral da ETE FMC, inspirada na tradição educativa da Companhia de Jesus, efetivamente produz impactos duradouros na vida dos estudantes após sua passagem pela escola. Embora existissem muitos relatos positivos de ex-alunos, famílias e empregadores, esses resultados eram percebidos mais intuitivamente do que avaliados de maneira científica. Além disso, a ETE FMC atua em um contexto singular, formando jovens para um importante pólo tecnológico do país, e busca ir além da qualificação técnica, promovendo também o desenvolvimento humano, ético, social e espiritual. A pesquisa surgiu, portanto, da necessidade de verificar em que medida essa proposta formativa contribui para a trajetória dos egressos e de identificar oportunidades de aprimoramento institucional.

Sua pesquisa ouviu ex-alunos da escola. Quais foram os principais impactos da formação integral apontados por eles em suas trajetórias pessoais, acadêmicas e profissionais?
Os resultados demonstraram que a formação integral da ETE FMC exerce impacto positivo e significativo na vida dos egressos. No campo profissional, os entrevistados destacaram a sólida preparação técnica recebida, que favoreceu a inserção no mercado de trabalho, o crescimento profissional e a continuidade dos estudos em nível superior. Muitos reconheceram que a exigência acadêmica da escola contribuiu para desenvolver disciplina, responsabilidade e capacidade de enfrentar desafios. 

Na dimensão pessoal, os egressos relataram avanços na autonomia, no protagonismo, na capacidade de construir seus próprios projetos de vida e no desenvolvimento de relações interpessoais mais maduras. Os dados da pesquisa indicaram impactos elevados nos eixos relacionados à construção da trajetória de vida, ao relacionamento com os outros e ao potencial para alcançar conquistas profissionais e acadêmicas. 

Além disso, as entrevistas evidenciaram a presença dos quatro pilares da formação integral jesuítica na trajetória dos ex-alunos. Os egressos demonstraram ter desenvolvido competências técnicas e acadêmicas que favoreceram sua inserção profissional e continuidade dos estudos; consciência de si, de suas potencialidades e de seu papel na sociedade; compromisso com a excelência, com o trabalho e com a transformação da realidade em que estão inseridos; e atitudes de compaixão, expressas na capacidade de compreender o outro, valorizar as relações humanas e agir com sensibilidade diante das necessidades da comunidade.

Quais foram os principais desafios encontrados na pesquisa e que aprendizados eles trazem para a escola?
O principal desafio foi avaliar os impactos da formação integral em dimensões subjetivas do desenvolvimento dos estudantes. Aspectos como consciência, compromisso social, maturidade emocional e desenvolvimento humano são mais complexos de analisar do que indicadores tradicionais de empregabilidade ou desempenho acadêmico. Por isso, foi necessário combinar diferentes fontes de evidência, incluindo análise documental, pesquisa de impacto social e entrevistas com egressos. 

A pesquisa também revelou que, embora a instituição seja amplamente reconhecida pela excelência técnica, alguns aspectos da formação integral podem ser fortalecidos. Surgiram relatos relacionados à insegurança emocional diante de desafios profissionais, questões de autoestima, dificuldades de alguns egressos em reconhecer seu próprio potencial e percepções de relações excessivamente marcadas pela cobrança e pela exigência. 

O principal aprendizado para a escola é que a excelência acadêmica e técnica deve caminhar juntamente com o cuidado das dimensões socioafetiva e espiritual religiosa. A pesquisa mostrou que a formação integral gera resultados concretos, mas também apontou oportunidades para aprofundar o trabalho relacionado à consciência de si, ao cuidado emocional, à espiritualidade e ao compromisso social.

Desde a conclusão da pesquisa, a escola vem se mobilizando para aprofundar justamente os aspectos identificados como oportunidades de melhoria. Diversas iniciativas têm sido implementadas ou fortalecidas, incluindo a revisão de práticas pedagógicas, a ampliação de espaços de acompanhamento e escuta dos estudantes, a formação continuada dos educadores, o fortalecimento das ações pastorais e socioemocionais e a reflexão sobre o currículo à luz dos princípios da educação jesuítica. 

Trata-se de um processo contínuo de aprimoramento institucional, que busca preservar a reconhecida excelência técnica da ETE FMC, ao mesmo tempo em que fortalece a formação de estudantes cada vez mais conscientes de si, comprometidos com a sociedade, compassivos nas relações humanas e preparados para enfrentar os desafios da vida pessoal e profissional.

Em sua avaliação, quais elementos da formação integral jesuítica se mostram mais relevantes para preparar os jovens para o mundo do trabalho e para a vida em sociedade?
A pesquisa reforça que alguns dos elementos mais relevantes da formação integral jesuítica são aqueles que, à época da trajetória escolar dos egressos pesquisados, orientavam de maneira especial a proposta educativa da Rede Jesuíta de Educação: a formação de pessoas competentes, conscientes, comprometidas e compassivas. Esses aspectos apareceram de forma recorrente nos relatos dos ex-alunos e ajudam a explicar muitos dos impactos identificados em suas trajetórias pessoais, acadêmicas e profissionais.

Ser competente significa desenvolver sólida formação técnica e acadêmica, capaz de preparar o jovem para atuar com excelência em sua área profissional ou para a vida acadêmica. No entanto, a pesquisa demonstra que o mundo contemporâneo exige muito mais do que domínio de conhecimentos e habilidades específicas. É necessário que os jovens sejam também conscientes de si mesmos, de seus valores e da realidade em que vivem; comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa; e compassivos em suas relações, sendo capazes de compreender, respeitar e colaborar com os outros.

Os resultados indicam que a integração desses elementos constitui um importante diferencial da educação jesuítica. Mais do que formar profissionais qualificados, ela busca formar pessoas capazes de unir excelência técnica, discernimento, responsabilidade social e cuidado com o próximo, características cada vez mais necessárias em um contexto marcado por rápidas transformações tecnológicas, desafios ambientais e crescente complexidade social.

Essa formação contribui para que os jovens não apenas alcancem sucesso profissional, mas também exerçam uma cidadania ativa, responsável e comprometida com o bem comum. Em outras palavras, os prepara não apenas para o trabalho, mas para a vida em sociedade, formando pessoas capazes de colocar seus talentos a serviço dos outros e de atuar como agentes de transformação social.

Pensando no futuro da educação profissional, qual é o papel da formação integral na construção de profissionais tecnicamente competentes e comprometidos com o bem comum?
Acredito que a formação integral será cada vez mais necessária para a educação profissional do futuro. As transformações tecnológicas exigem atualização constante dos conhecimentos técnicos, mas também demandam profissionais capazes de aprender continuamente. Não apenas aprender novas ferramentas, tecnologias ou processos, mas também aprender sobre si mesmos, sobre os outros e sobre a realidade em constante transformação. Isso implica desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe, lidar com a diversidade, adaptar-se a novos contextos, tomar decisões éticas, cultivar relações saudáveis e compreender os impactos sociais e ambientais de suas ações.

Nesse contexto, a formação integral oferece uma resposta consistente porque integra desenvolvimento técnico, humano, ético e espiritual. Ela prepara os jovens não apenas para ocupar postos de trabalho, mas para exercer liderança responsável, promover inovação com propósito e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e sustentável. 

A experiência da ETE FMC demonstra que é possível formar profissionais altamente qualificados sem abrir mão das demais dimensões de aprendizagem. O desafio das instituições de educação profissional é justamente preservar esse equilíbrio, formando profissionais e cidadãos capazes de colocar seus conhecimentos, talentos e criatividade a serviço do bem comum. 

Os resultados da pesquisa evidenciam que a formação integral jesuítica impacta positivamente a vida dos egressos e continua sendo um caminho relevante para a educação profissional, ao promover não apenas a excelência técnica, mas também a formação de pessoas competentes em sua área de atuação, conscientes de si mesmas e da realidade que as cerca, comprometidas com a transformação positiva da sociedade, compassivas em suas relações humanas e criativas para enfrentar os desafios de um mundo em constante mudança.