No mês de maio, uma equipe do Colégio Medianeira, em Curitiba (PR), formada pelo diretor acadêmico, Carlos Henrique Torra, pela coordenadora Juliana Heleno e pelas orientadoras da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I, Katia Sampaio e Dâmeri Rosa, participou de duas semanas de imersão cultural, investigativa e formativa no Centro Internacional Loris Malaguzzi, em Reggio Emilia, na Itália. Reconhecida mundialmente, a abordagem de Reggio Emilia compreende a educação como um projeto coletivo de cidade educadora, fundamentado na escuta das crianças, na valorização das múltiplas linguagens, na aprendizagem por investigação e no protagonismo infantil. “O diálogo entre a abordagem de Reggio Emilia e a Pedagogia Inaciana tem se mostrado especialmente potente. Há aproximações muito fecundas entre essas perspectivas, sobretudo na valorização do protagonismo infantil, da documentação pedagógica, da escuta sensível, da investigação, da construção coletiva do conhecimento e da compreensão da educação como experiência profundamente humana e relacional”, destacou Carlos.
Durante a formação, os educadores participaram de estudos, visitas a escolas da infância, vivências em ateliers e diálogos com especialistas da área, aprofundando conhecimentos e buscando inspirações para o desenvolvimento de novas propostas pedagógicas voltadas à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental I. “A experiência imersiva tem muitas camadas, mas a principal é perceber que, mais do que um projeto pedagógico, eles têm um projeto de cidade educadora. É uma longa história na educação e com um ponto comum muito importante: eles creem nas crianças como um todo. Creem na criatividade, na construtividade, no potencial reflexivo e interpretativo. As crianças são vistas como sujeitos de direito e como protagonistas das suas histórias e aprendizagens”, afirmou Juliana.
Além disso, a equipe acadêmica teve a oportunidade de participar de um momento formativo ao lado de Kate Middleton, Princesa de Gales, que esteve em Reggio Emilia para conhecer e estudar as abordagens educacionais. “Assim como na Pedagogia Inaciana, a abordagem reggiana compreende a educação como um processo integral, atento às dimensões humanas, relacionais, éticas e sensíveis da formação. E talvez essa tenha sido uma das maiores aprendizagens dessa experiência: compreender que educar é, antes de tudo, acreditar na potência humana desde o início da vida”, completaram Katia e Dâmeri.
