Os estudantes do 5º ano do Colégio São Francisco Xavier (Sanfra), em São Paulo (SP), apresentaram a 2ª edição do podcast do Projeto Literário no Teatro São José de Anchieta. As quatro turmas participaram da produção, que reuniu pesquisa, entrevistas, preparação de roteiros e comunicação oral. A programação também contou com música, apresentações em Língua Inglesa e diferentes momentos de expressão artística.
Os episódios abordaram temas como meio ambiente, espiritualidade, culturas de diferentes países, relações entre gerações e Inteligência Artificial. Para a produção, os estudantes também assumiram funções nos bastidores, como fotografia, filmagem, iluminação e trilha sonora. “O gênero favorece o exercício de uma série de habilidades relacionadas à competência comunicativa, como a escuta, a argumentação, a organização das ideias, a oralidade e a capacidade de dialogar com diferentes perspectivas”, afirmou a professora Veronica Kemper, responsável pelo projeto.
A produção contou com a participação de Língua Portuguesa, Artes Visuais, Cultura Digital, Formação Inaciana e outras áreas do conhecimento. Em Língua Portuguesa, os estudantes trabalharam com pesquisa, leitura, escrita, elaboração de roteiros, entrevistas e comunicação oral. Ao longo do processo, também precisaram selecionar informações, organizar ideias, formular perguntas e preparar os conteúdos para apresentação. “O projeto começa no início do ano, nas aulas de oralidade. Buscamos criar situações em que eles compreendam que falar não significa apenas dizer palavras, mas comunicar ideias, considerar o interlocutor, organizar o pensamento, ouvir o outro e fazer escolhas sobre o que e como dizer”, explicou Veronica.
A preparação também incluiu encontros com profissionais e convidados que contribuíram para diferentes etapas da produção. Bruno Souza e Estella Abreu, do Setor de Comunicação do Sanfra, conversaram com as turmas sobre produção audiovisual e jornalismo. Som, posicionamento, fotografia, iluminação, trilha sonora e formas de comunicar foram alguns dos assuntos abordados.
No dia da apresentação, os estudantes colocaram esse conhecimento em prática e assumiram funções técnicas, como fotografia, filmagem, iluminação e trilha sonora. “Ver os jovens estudantes se empenhando em tirar fotos, concentrados durante as gravações e até mesmo esperando o momento certo para inserir efeitos sonoros e de luz me fez sentir realizado. É justamente esse empenho e dedicação que me enchem de orgulho ao ver o resultado obtido”, comentou Bruno.
Já em Formação Cristã e Pastoral, os estudantes conversaram com a equipe sobre o momento de espiritualidade e acolhida que faria parte da programação e participaram da construção da atividade. “Pudemos ver um alto nível de engajamento, reflexões profundas e uma participação ativa na partilha de suas vivências no dia da apresentação”, comentou Marcos Jorge, agente de pastoral.
Entrevistas fizeram parte da preparação
Os estudantes também participaram de uma conversa com João Bosco Chaves, avô de João, do 5º ano C. Ele contou parte de sua história e compartilhou com as turmas a experiência de já ter participado de um podcast. A conversa ajudou os estudantes a conhecer o trabalho de quem está do outro lado do microfone. Durante uma entrevista, além de preparar perguntas, é preciso ouvir as respostas e acompanhar o desenvolvimento da conversa.
Outro encontro foi com Felipe Sali, jornalista do videocast e podcast infantil Papo Joca. “Falar sobre podcasts com a turma do 5º ano foi muito legal! Eles estão superinteressados nas novas formas de comunicação. Consegui conversar com eles sobre pauta, tema, como apresentar e toda a construção de um podcast”, disse Sali.
Do roteiro para o palco
Para Valentina, do 5º ano A, falar diante do público foi um dos desafios. Ela participou do episódio sobre meio ambiente e de uma apresentação em inglês. “Quando comecei a falar, bateu aquele friozinho na barriga, mas depois passou e ficou tudo normal. Eu sei que lá tinham pessoas boas que sempre apoiam a gente. Foi muito legal sentir a confiança que eu tive em mim e a professora também. Foi demais, todo mundo se divertiu, os pais adoraram, meus amigos amaram e eu faria de novo. Por mim, teria todo ano”, destacou.
“Por isso, entendemos o podcast não como uma atividade isolada, mas como parte de um percurso de formação que vem sendo construído ao longo de todo o ano”, finalizou Veronica.
